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高中化学如何把握SO₂的化学性质,还不来看看!

 成功案例     |      2022-06-29 00:14
本文摘要:高中化学如何把握SO₂的化学性质,还不来看看! SO 2 是氧族元素的重点,也是高中化学中必需把握的13种常见气体之一。的重点和难点是 的化学物质。那么如何把握 的化学性质呢? 一、抓纪律,突出重点,冲破难点 是无机物,所能产生的反映一般为两类,一类长短氧化—还原反映,遵循酸碱反映纪律;一类是氧化—还原反映,遵循氧化—还原反映纪律。1. 非氧化—还原反映 从分类角度看它是一种酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性。

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高中化学如何把握SO₂的化学性质,还不来看看! SO 2 是氧族元素的重点,也是高中化学中必需把握的13种常见气体之一。的重点和难点是 的化学物质。那么如何把握 的化学性质呢? 一、抓纪律,突出重点,冲破难点 是无机物,所能产生的反映一般为两类,一类长短氧化—还原反映,遵循酸碱反映纪律;一类是氧化—还原反映,遵循氧化—还原反映纪律。1. 非氧化—还原反映 从分类角度看它是一种酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性。

如: (亚硫酸不不变的二元中强酸); (可用于燃煤脱硫); (所以不能用澄清石灰水判别 和 ) (可用于烟气脱硫); (可用于除去 中的 )。2. 氧化还原反映 从S的化合价( )看, 中的硫处于中间价态,所以 既有氧化性又有还原性。当 遇强氧化剂时, 可被氧化为 价, 作还原剂。

如: , , , , , , , , , ,。所以 可使卤水或酸性 溶液褪色,但不能被浓 所氧化。展开全文 当 遇强还原剂时, 一般可被还原为 , 作氧化剂。

如: ,。3. 特性 进修化学的根基方法是找纪律记特殊,所以 除了具有酸性氧化物的通性、氧化性、还原性外,另有本身的特性即漂白性,可使品红溶液褪色。色素 无色物质 注意: (1) 不能漂白酸碱指示剂。(2)漂白道理是 与有机色素加成生成无色不不变的物质。

二、抓迁移,深化、升华重难点,形成常识网络 由 的氧化性到 的氧化性,由 的还原性到 的还原性。一样也有较强的还原性且还原能力。

所以 都可以使卤水、酸性 溶液褪色。如: , , , , , , ,。三、应用 例1.通过尝试调查,某气体有下列性质:①有刺激性气味;②可使品红溶液褪色;③溶于水其水溶液可使紫色石蕊试液变红;④通入 中有红棕色气体发生;⑤可使溴水褪色。据此猜测该气体可能是:( ) A.HCl B. C. D. 解析:由性质②可解除HCl和 ,再由③④⑤可知只能是 ,正确谜底D。

例2.对某酸性溶液(可能含有 )别离举行如下尝试:①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色;②加碱调至碱性后,加热时放出的气体可以使潮湿的赤色石蕊试纸变蓝;③插手氯水时,溶液略显黄色,插手 溶液,发生的白色沉淀不溶于稀硝酸。对于下列物质不能确认其在原溶液中是否存在的是:( ) A. B. C. D. 解析:①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色,则溶液必然含有 ,因 不不变,剖析发生的 可使品红溶液褪色;②加碱加热后,发生使潮湿的赤色石蕊试纸变蓝的气体,即有 发生,说明溶液中必然含有 ;③插手氯水时,溶液略显黄色,说明原溶液中含有 ,再插手 溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成,说明此时溶液中含 ,但可能是原溶液中含有的,也可能是氯水氧化 发生的,故不能确定原溶液中是否含有。正确谜底B。

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例3.有一瓶 溶液,由于它可能部门被氧化,某同学举行如下尝试,取少量溶液滴入 溶液发生白色沉淀,再插手足量的稀 ,充实振荡后,仍有白色沉淀。对此尝试下述叙述正确的是:( ) A. 已部门氧化 B. 插手 溶液生成的沉淀必然含有 C. 加 后的沉淀必然是 D. 此尝试不能确定 是否部门被氧化 解析:因为 可能被强氧化剂 氧化为 ,因此无论 是否被氧化都有白色沉淀且白色沉淀都不会溶解。正确谜底CD。

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